年12月26日，伟大领袖毛泽东诞辰周年。
“回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路。”在党史学习教育中，我认真观看了电视剧《毛泽东》，仅从普通人的角度，全面体悟到伟人毛泽东的坚定、坚强与坚持，他就是伟大建党精神的践行者，就是建党百年十大历史经验的开创者。
坚定
从朴素普通的爱国者到伟大共产主义者的蜕变，毛泽东创造性地将科学的马克思主义理论与具体的中国实际相结合，形成了马克思主义中国化的第一个历史成果——毛泽东思想。
青少年时代的毛泽东，是朴素普通的爱国者，在长沙枪米风潮中，听闻英国军舰在湘江随意炮击中国的民船而义愤填膺。以致30多年后，在面对“紫石英”号英国军舰开入长江口挑衅时，他义无反顾地下令“坚决炮击”，庄严宣告废除一切不平等条约，实现了中国人民站起了的历史一大步；面对以美帝国主义为首的16国联军，面对美帝国主义强加给我们的朝鲜战争，面对一清二白、百废待兴的刚刚解放的新中国，他力排众议下令“抗美援朝保家卫国”，将联合国军从鸭绿江边赶回了三八线，打出了国威军威，在全世界面前中国人民真正站起来了。
青年毛泽东，面对饥饿的乡民，他拿出结账得到的钱款，捐赠给他们。以致所有的钱款被抢了，回家之后，被父亲责骂，他也是无怨无悔。当父母去世后，毛泽东回家处理后事，把弟妹们都带向了革命的道路，同时，把家中的田产都无偿的分给相邻们。
经过不懈的探索和持续的学习，毛泽东逐步成长为坚定的马克思主义者。为此，他从未动摇、从不游移，无论是在顺境中，还是在逆境中，都始终如此的坚定坚持着。在大革命失败后，在八七会议上他提出了“枪杆子出政权”的科学论断；在秋收起义之后，面对白色恐怖和革命的挫折，他乐观地提出了“星星之火可以燎原”，指明了革命的方向；在湘江血战之后，面对失败和挫折，他力挽狂澜，“四渡赤水出奇兵”，挽救了党，挽救了红军；抗日战争初期，面对大溃败，他在科学客观分析的基础上，提出了《论持久战》的道路；解放战争后期，面对即将的全国性胜利，在七届二中全会上他提出了“两个务必”的要求。
坚持
为了坚持独立自主的中国道路，毛泽东坚持真理、敢于斗争，为此他付出了很多很多。有党史专家统计，说起对中国革命的牺牲和付出，毛泽东一家的付出是最多的之一。他失去了自己挚爱的妻子，优秀的儿子，两个弟弟和一个妹妹。这些巨大的牺牲和持续的付出，都没有打垮毛泽东，而是使他更坚强、更勇毅。
毛泽东可以说是一个大孝子、一位好丈夫、一个好哥哥和一位好父亲。对待年迈生病的母亲，他请假一个多月，在母亲的病床前细心照顾，并虔诚的一步步“跪拜”去庙里请香灰为母亲治病，母亲去世后，他悲痛万分，这在他的诗词《四言诗·祭母文》充分展现。
对待妻子，特别是杨开慧，他们结婚的时候，没有钱，没有车，也没有房，是毛泽东自己用人力车把杨开慧拉到家里成的亲。他与杨开慧情深意笃，但作为青年政治家和社会活动家，他不得不四处奔波，夫妻聚少离多。年，他把满腔的离愁别绪写进《虞美人·枕上》。杨开慧被捕牺牲，他曾慨叹：“开慧之死，百身莫赎。”年5月11日，专门写了《蝶恋花·答李淑一》。
杨开慧牺牲后，他对待贺子珍更是情真意切。长征途中贺子珍受伤了，需要担架抬着，她又不愿连累红军战士。毛泽东就自己和警卫员一起抬贺子珍，说：“我不是其他人，是你的丈夫！这样就不会连累他人了。”就这样，一直把贺子珍抬过雪山和草地。
对待毛泽民、毛泽潭两个弟弟和毛泽建一个妹妹，特别是是毛泽建。毛泽建虽然不是他的亲妹妹，但他始终将其视为家庭一员，关爱备至。记得毛泽建根据“父母之命媒妁之言”将嫁给他人了，毛泽建始终不同意，毛泽东知道后就去退亲，花了两倍的大价钱，把毛泽建“救”了出来。并拿钱让她去读书，走上了革命的道路。毛泽东的父亲去世时，留下的唯一遗物——算盘，他交给了毛泽民。在毛泽民于新疆牺牲后，他手扶算盘，眼含热泪，悲痛不已。
对待儿子，毛岸英，他严格严厉，将浓浓的父爱寓于严格教育之中。毛岸英曾抱怨说：“作毛泽东的儿子，有啥好，去最苦的地方，干最累的工作，拿最低的工资。说和他一样条件的，职位衔级都比他高，作为苏联伏龙芝军事学院的高材生，他在上尉军衔待了好几年。”毛岸英当过农民，毛泽东问他“猪要多长时间出栏”等问题，教育他深入基层一线、贴近人民群众；当过工人，并入朝作战。毛岸英要和刘思齐结婚，因为刘思齐差两个月不满18周岁，根据刚颁布的《婚姻法》，毛泽东坚决不同意、不批准，以致父子关系“破裂”。毛岸英去农村务农时，毛泽东站在山岗上远远地眺望，这体现出他浓浓的父爱。
毛岸英去世后，毛泽东一直留着他的遗物。这些打击和付出，都没有击垮他，而是使他更坚强、更勇敢、更无畏。
坚持
仅以学习为例。青少年，毛泽东学的是旧式教育，是四书五经。当他第一次接触新式教育时，已经十四五岁。在新学校，他从小学一年级开始，用一年的时间学完了五年的课程，并以优异的成绩被保送到省城的初级中学。
毛泽东学习从未间断，真正做到了终身学习，并采取开拓创新、自我革命的扬弃式学习方法，即学有字之书，更学无字之书。真正做到了“不唯书，不唯上，只唯实。”他批判性学习马克思、恩格斯、列宁的著作，并与中国实践相结合，创新性完成了《实践论》《矛盾论》等科学巨著，结合抗战实际创造性阐明了《论持久战》这一抗日战争的行动指南。
毛泽东同志既是勇于自我否定的无产阶级革命家，又是开拓创新经验丰富的理论家。他终生与书本为伴、与实践为伴、与创新为伴，学习、调研、创新与其革命生涯紧密相联。在数十年如一日的学习、实践与革命中，毛泽东积累了丰富的学习经验，形成了一套系统有用有效的学习创新观。毛泽东13岁那年，与弟弟毛泽民和另一个亲戚家的孩子给长辈拜年，堂叔问道：“你们三个读书的伢于，长大以后都想做什么人？”“我要做有钱的人。”“我要做不受别人欺负的人。”毛泽东最后站起来不慌不忙地说：“我要做掀天揭地的人”。学生时代，他和同学们约定“三不谈”，即不谈金钱，不谈男女之间的事，不谈家务琐事。毛泽东立志以救国救民为己任，勤学苦读，掀天揭地，成就了解放新中国的伟业。
毛泽东认为，读书既要有大胆怀疑和寻根究底的勇气和意志，又要保护一切正确的东西；同其他事情一样，既要勇敢，也要谨慎。他不仅对待我国的古书是这样，对待马克思主义的著作也是这样。他注重书本知识，但又不迷信，不盲从，不照搬，始终坚持独立思考。也正是凭着这种敢于质疑、勇于创新精神，他在学习马克思主义的过程中，注重与中国革命的具体实际相结合，并集中全党的智慧，产生了光耀千秋的毛泽东思想。
“学习的目的全在于运用。”年，毛泽东在《改造我们的学习》的著名演讲中如此精辟地论述:“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”“从战争中学习战争——这是我们的主要方法。”他坚持理论联系实际，把读书学习与探索治党治军治国之道有机结合起来，特别是在革命战争中，他导演的一幕幕威武雄壮的人民战争的“活剧”，所谋划的用兵真如神的境界，所创造的以小胜大、以弱胜强的历史，无不闪耀着古今中外军事思想的智慧光芒。
我们缅怀、纪念毛泽东，就要像毛泽东一样，坚持人民至上、持胸怀天下，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想；坚持中国道路、敢于斗争，为党和人民的事业坚强付出与奉献；坚持开拓创新、自我革命，持之以恒、坚持不懈拼搏与努力。
